Pédagogie
La pédagogie est fondamentalement la science de l'éducation et plus particulièrement de celle des enfants. Ce terme dérive du grec paidagôgia. Pour la petite histoire, cela désignait la personne (généralement un esclave) accompagnant les enfants sur le chemin de l'école, ce afin de leur éviter des mauvaises rencontres. Il désigne par extension toute méthode d'enseignement et toutes les qualités requises pour transmettre un savoir quelconque.La pédagogie est un mot remontant à 1495, d'après le dictionnaire le Robert.
L'Académie française l'admet en 1762.
Dans les sociétés primitives, la tradition éduque l'enfant.
Théories pédagogiques modernes
Le socio-constuctivisme repose sur l'idée selon laquelle l'acquisition de connaissances durables est favorisée par le fait d'être situé dans un champ social.
La motivation à l'acquisition des connaissances est démultipliéee par le fait d'avoir à gérer des relations sociales : rapports conflictuels par exemple dont la résolution va de pair avec la résolution du problème cognitif.
Ainsi, le fait d'avoir à confronter les points de vue entre deux personnes qui partent de conceptions a priori opposées favorise l'émergence d'un processus de négociation au plan cognitif, mais aussi relationnel, et à l'issue de ce processus, les acteurs du conflit s'approprient véritablement la solution élaborée en commun.
La motivation sociale apparaît, donc comme un puissant stimulant de la motivaion cognitive.
MLFIMB
La pédagogie est apparue en Chine, en Mésopotamie, et chez les Hébreux. Dans ces civilisations, la pédagogie est centrée sur la lecture et l'écriture. Son but est de former de bon et loyaux serviteurs de l'État.
L'Illiade et L'Odyssée d'Homère proposent une pédagogie fondée sur l'exemple, avec le courage et l'honneur.
L'éducation mêle la formation sportive et militaire à la pratique de la musique et de la danse.
A Sparte, l'éducation est militaire communautaire (éducation spartiate).
L'éducation athénienne, délaisse la guerre au profit du sport et de l'idéal de perfection corporelle.
Athènes ajoute la musique l'écriture, la littérature, la poésie, la philosophie.
A partir du Ve siècle, la pédagogie devient plus intellectuelle.
Les professeurs vont de cité en cité pour apprendre aux jeunes de bonne famille comment faire une carrière d'homme d'État. La formation d'Orateur prend une place importante avec la littérature et les mathématiques, au détriment de la morale. Socrate, lui souhaite développer la morale, au moyen du dialogue.
Pour Platon, seul l'état à pour rôle de former des citoyens.
Au fur et à mesure, l'idéal pédagogique des états hellénistes devient la possession d'une culture encyclopédique (omniscience).
C'est la culture des sept arts libéraux (grammaire, rhétorique, dialectique, arithmétique, géométrie, musique et astronomie).
Au Moyen Âge, l'éducation reste marquée par l'idéal grec (chasse, tournoi de jeux, musique...),
mais la lecture et l'écriture sont réservées aux jeunes filles.
La religion chrétienne est également omniprésente.
Aux époques mérovingiennes et carolingiennes, les monastères sont les premières écoles.
Au Moyen Âge, le sport et l'esthétique sont dépréciés.
Des transformations radicales se produisent avec l'humanisme.
Rabelais propose un idéal du dépassement de soi.
L'accent est alors mis sur l'aspect moral, plutôt que religieux. On réaffirme l'importance de l'éducation physique.
Au XVIIe siècle, l'éducation consiste à séparer l'enfant du monde corrompu des adultes (collège de jésuite).
Pour le tchèque Comenius, la pédagogie doit être utile et pour tous.
Au XVIIIe siècle, on revient contre l'enfermement. On veut former les jeunes au monde contemporain.
En France :
au siècle des lumières l'enseignement est assuré par des maîtres nommés par l'État, dans des établissements d'État.
À ce moment, Rousseau écrit Émile ou de l'éducation (l'enfant doit être soustrait à la société).
Diderot et Condorcet souhaitent la généralisation de l'instruction.
En Suisse, Johann Heinrich Pestallozzi est considéré comme l'un des meilleurs pédagogues de son temps.
Il souhaite aider l'enfant dans la vie réelle, mais en la différenciant suivant les classes sociales. Pour lui, la famille est le meilleur milieu éducatif.
Au XIXe siècle, Ernest Renan et Auguste Compte, et l'Anglais Spencer la formation scientifique est l'élément de base de la pédagogie.
En Allemagne : Paul Natrop et Georg Kerschensteiner :
Chaque individu doit se former à une fonction détérminée. La communauté doit développer la solidarité,
l'instruction civique le respect de l'autorité, et le sentiment patriotique.
Au XXe siècle, la notion de pédagogie change.
La pédagogie devient une pratique, un ensemble de méthodes.
Les pédagogues font preuve de psychologie.
En Europe occidentale, on prend en compte l'enfant.
En URSS, c'est la dimension sociale.
Aux États-Unis, avec John DeWey, elle est pragmatique, expérimentale, volontariste et socialisante.
La médecine vient aider la pédagogie.
Maria Montessori, à Rome, crée la méthode portant son nom pour influencer la psychologie sensori-motrice des écoles maternelles.
L'inspecteur Roger Cousinet avec une méthode de travail libre par groupes, cherche à établir un climat de confiance et de compréhension réciproque.Socio constructivisme et motivation
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